Четвёртый класс — последний год начальной школы. Именно здесь привычные задания становятся заметно сложнее: в математике появляются многозначные числа и письменное деление, в русском языке — спряжение глаголов и более подробный разбор частей речи, а на литературном чтении ребёнок уже не просто пересказывает текст, а учится анализировать героев и авторскую позицию.

Разбираемся, что действительно входит в программу 4 класса, какие навыки понадобятся к концу года и к чему стоит подготовиться перед переходом в среднюю школу.

Программа четвертого класса: коротко о главном

Рассмотрим подробнее, что будет изучать ваш ребенок в четвертом классе. В таблицах представлена усеченная форма программы, полный план гораздо более обширный. Основная задача четвёртого класса — закрепить базовые навыки начальной школы и научиться увереннее применять их в новых задачах. Это особенно важно перед переходом в 5 класс, где предметов и учителей станет больше, а самостоятельности потребуется заметно больше.

Русский язык

Нормы языка: Ознакомление с основами орфоэпии, лексики и грамматики, а также правилами речевого этикета.	Качественная речь: Формирование умения контролировать и оценивать качество своей речи.	Научные концепции: Освоение базовых понятий фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса, понимание взаимосвязей между ними.
Коммуникативные задачи: Применение языковых норм в учебной деятельности и свободном общении.	Цели общения: Определение задач и выбор адекватных языковых средств для эффективного общения.	Работа с языковыми единицами: Умение находить, характеризовать и классифицировать звуки, буквы и слова, а также конструировать из них более сложные языковые конструкции.
		Грамотность письменной речи: Основы орфографии и пунктуации, а также навыки проверки написанного текста.

Математика

Применение знаний: Использование математических понятий для описания и анализа окружающего мира, включая количественные и пространственные отношения.	Счёт и измерение: Освоение основ счёта, измерений и оценки результатов, а также представление данных в различных форматах (таблицы, схемы, диаграммы).	Арифметические действия: Умение проводить арифметические операции, решать текстовые задачи, разрабатывать и выполнять алгоритмы.
Логическое мышление: Развитие навыков логического и алгоритмического мышления, пространственного восприятия и математической речи.	Решение задач: Начальный опыт применения математики для решения учебных и практических задач.	Геометрия: Распознавание и создание геометрических фигур, работа с данными в наглядных формах и их интерпретация.

Литературное чтение

Читательская компетентность: Достижение уровня, необходимого для дальнейшего обучения; освоение чтения вслух и про себя, а также основ анализа различных текстов.	Выбор литературы: Самостоятельный выбор книг, использование справочных источников и составление аннотаций.	Работа с разными жанрами: Определение особенностей научных, учебных и художественных текстов; овладение различными формами письменной речи (повествования, рассуждения, описания).
Виды чтения: Использование изучающего, выборочного и поискового чтения, умение оценивать и обсуждать текстовое содержание.	Анализ текста: Умение устанавливать причинно-следственные связи, определять главную мысль, делить текст на части и составлять план.	Творческие способности: Развитие умений создавать собственные тексты на основе прочитанного, а также произведений искусства и личного опыта.

Окружающий мир

Уважение к культуре: Формирование позитивного отношения к семье, истории и культуре.	Методы изучения: Освоение простых способов изучения природы и общества: наблюдение, запись, измерение, сравнение и классификация.	Причинно-следственные связи: Развитие навыков выявления взаимосвязей в окружающем мире.
Экологическая осознанность: Понимание целостности мира и основ экологической грамотности.

Английский язык

Начальные навыки общения: Развитие базовых умений устного и письменного общения с носителями языка в зависимости от потребностей.	Лингвистические представления: Получение элементарных знаний, необходимых для овладения письменной и устной речью, что расширяет языковой кругозор.	Толерантность и дружелюбие: Формирование положительного отношения к носителям языка через знакомство с культурой сверстников и детской литературой других стран.
Правила общения: Освоение основных норм речевого и неречевого поведения.

Чему ребенок научится в конце четвертого класса

Русский язык

Создание текстов: умение составлять короткие тексты (3–5 предложений) для различных ситуаций (поздравления, извинения, просьбы) и строить монологические высказывания (4–6 предложений).
Типы речи: способность распознавать и называть основные типы речи: повествование, рассуждение и описание.
Работа с текстом: умение определять тему, основную мысль, озаглавливать текст, корректировать последовательность событий и составлять план.
Пересказ: выполнение подробного и выборочного пересказа текстов как устно, так и письменно.
Чтение: навыки ознакомительного и изучающего чтения для нахождения информации в тексте.
Правописание: знание и применение правил написания, включая безударные окончания и правописание с частицей «не».
Лексика: определение лексического значения слова, подбор синонимов и антонимов, понимание фразеологизмов.
Разбор частей речи: определять у существительных склонение, род, число и падеж; у прилагательных — род, число и падеж; у глаголов — спряжение, время, лицо, число и род в прошедшем времени. Также ребёнок учится проводить разбор существительного, прилагательного и глагола как части речи.
Структура предложения: классификация предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске, а также распознавание и составление предложений с однородными членам.
Диктовка и изложение: умение писать под диктовку короткие тексты (до 80 слов) и составлять изложения (50–60 слов).

Литературное чтение

Чтение вслух:

читать целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов;
ориентир по темпу — не менее 80 слов в минуту для небольшого доступного текста, без отметочного оценивания скорости;
читать наизусть не менее 5 стихотворений по изученной тематике.

Понимание произведения:

формулирование собственного мнения о героях и их поступках;
сравнение личного отношения с позицией автора;
определение и нахождение в тексте выразительных средств (сравнения, эпитеты, метафоры, олицетворения);
анализ описаний пейзажа и интерьера, интерпретация текста своими словами с примерами из произведения.

Герои и критерии сравнения:

сравнение героев по заданным критериям и разработка собственных;
применение литературных терминов при анализе прозы и поэзии;
формулирование вопросов к познавательным и художественным текстам.

Пересказ текста:

владение различными стилями пересказа: детально, выборочно, сжато и от лица персонажа;
составление вопросного и цитатного плана;
использование языковых средств для передачи эмоций и мыслей;
написание кратких отзывов о прочитанном и сочинение рассказов по аналогии;
формулирование выводов на основе текста с примерами.

Математика

Работа с числами:

чтение и запись чисел до 1 000 000, представление их в виде суммы разрядных слагаемых;
определение чисел, больших или меньших заданного значения.

Прогнозирование и проверка результатов:

выполнять прикидку результата вычислений;
проверять, реалистичен ли полученный ответ и соответствует ли вычисление изученному правилу или алгоритму;
при необходимости использовать калькулятор для проверки результата.

Работа с величинами:

знание и использование единиц измерения (длина, масса, время, вместимость, стоимость, площадь, скорость);
решение текстовых задач, преобразование величин, выбор методов вычислений.

Геометрия:

определение геометрических фигур: окружность, круг и простейшие пространственные формы (шар, куб и др.);
изображение окружности заданного радиуса с помощью циркуля.

Логика и классификация:

определение истинных и ложных утверждений, формулирование выводов;
классификация объектов по заданным признакам.

Работа с графиками и таблицами:

извлечение информации из диаграмм и таблиц, заполнение предложенных форматов.

Окружающий мир

История России:

знание государственных праздников и ключевых событий;
изучение известных исторических деятелей и современных личностей.

Работа с картами:

умение показывать географические объекты на физической, политической и исторической картах;
использование «ленты времени» для соотнесения событий и деятелей.

Природа и экология:

распознавание объектов живой и неживой природы по описаниям и изображениям;
описание форм земной поверхности, рек, озер, природных зон и планет Солнечной системы.

Классификация и наблюдение:

группировка и сравнение объектов природы по значимым признакам;
проведение наблюдений и экспериментальных исследований с соблюдением правил безопасности.

Информация и коммуникация:

использование различных источников для сбора информации;
создание структурированных высказываний о природе и обществе.

Безопасность и здоровье:

осознание последствий полезных и вредных привычек;
соблюдение правил безопасного поведения в различных ситуациях, включая использование транспорта.

Английский язык

Умения и навыки:

вести простые диалоги — не менее 4–5 реплик со стороны каждого собеседника;
составлять устные монологические высказывания объёмом не менее 4–5 фраз;
понимать на слух учебные и адаптированные тексты продолжительностью до 1 минуты;
читать вслух учебные тексты объёмом до 70 слов и про себя тексты объёмом до 160 слов;
находить в тексте основную и запрашиваемую информацию;
писать по образцу поздравления и электронные сообщения личного характера объёмом до 50 слов;
соблюдать изученные правила произношения и интонации.

Грамматика:

основные времена: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple;
формирование общих и специальных вопросов;
степени сравнения прилагательных;
изученные местоимения и другие грамматические конструкции по программе 4 класса;
различие исчисляемых и неисчисляемых существительных;
порядковые числительные.

Какие учебники будут в 4 классе

В 2026 году Минпросвещения утвердило новый федеральный перечень учебников, поэтому школе важно использовать конкретные издания, которые входят в действующий ФПУ. Самый надёжный вариант — взять список у школы или классного руководителя и сверить автора, класс, часть и издание.

Что особенно важно к концу 4 класса

К переходу в среднюю школу важны не только оценки. Полезно, чтобы ребёнок умел самостоятельно прочитать условие, выделить главное, составить простой план работы и проверить себя после выполнения задания.

В математике стоит обратить внимание на уверенные письменные вычисления и понимание задач. В русском языке — на орфографию, части речи и работу с текстом. В чтении — на понимание смысла и умение объяснить свою точку зрения по прочитанному.

Если какие-то темы пока идут медленнее, это не повод проходить летом программу 5 класса. Гораздо полезнее спокойно закрыть пробелы в базовых навыках и войти в среднюю школу без ощущения постоянной гонки.

Советуем к прочтению:

Фото: freepik.com