Не только так, но и молча, взглядом, жестом, своим поведением ребёнок в разном возрасте может показывать, что ему плохо. Может кричать и падать на пол, толкать — если совсем маленький, постарше может уходить и хлопать дверью, в школьный период может делать всё то же самое или просто быть самим «плохим» и непослушным учеником на свете. Что это? Откуда это берётся и что с этим делать?

Часто родители, отчаянно стараясь найти ответ на этот вопрос, ещё больше стараются, ещё активнее включаются в ребёнка и его дела, начинают себя винить. И также часто это только усугубляет ситуацию.

Если в действительности так происходит, значит, причина поведения ребёнка может скрываться в недостатке личного пространства.

У каждого человека есть право на личные границы, и все мы знаем, что нужно их уважать. Многие люди самостоятельно устанавливают их: как можно и как нельзя общаться, что допустимо в общении, какие слова и фразы можно использовать, а какие темы задевают, насколько можно участвовать в вопросах личной жизни, насколько можно давать советы и т. д.

Детям устанавливать границы бывает намного сложнее, потому что они сами только набираются опыта и могут не понимать до определённого времени, что вообще это личное пространство нужно. Взрослым также сложно понять, что у ребёнка есть пространство, и это абсолютно понятно, ведь когда он маленький, мама необходима ему, как воздух, и ему совсем не хочется отделяться.

Вовремя обнаружить, что твой ребёнок вырос и нуждается в самостоятельности, действительно бывает очень сложно. Но на самом деле личные границы в общении с ребёнком важно соблюдать с самого рождения и тогда процесс сепарации будет проходить намного мягче.

Что это за границы?

Кормить ребёнка только тогда, когда он сам этого хочет, не заставляя;
Прислушиваться к ребёнку, когда он что-то просит;
Не засталять и не принуждать ни к чему;
Предоставлять право выбора.

Даже самый маленький человек уже может определить, чего он хочет, а чего — нет. Да, возможно, этот выбор, который он совершает, не будет самым правильным, продуманным и чётко спланированным, но зато ребёнок будет набираться опыта, а также будет чувствовать, что его слышат и пытаются понять.

Когда ребёнок растёт, потребности его увеличиваются. Желания растут, повышается уровень критичности ко всему окружающему. Поэтому принципы свободного общения, заложенные в детстве, становятся ещё актуальнее.

Но даже если в младенческом и дошкольном возрасте ребёнок ещё не старался осознать свои границы, ему очень важно постараться узнать это про себя в дальнейшем.

Почему личные границы важны?

Потому что ребёнок общается не только с родителями, которые могут автоматически бережно относиться к нему, но и с другими взрослыми людьми и сверстниками, братьями и сёстрами, бабушками и дедушками. В мире ребёнка может быть много людей, которые не будут соблюдать границы, если они не установлены. Это может привести к эмоциональному истощению, психологическим травмам, травле в школе, к неуважительному отношению со стороны преподавателей и, как следствие, к низкой самооценке.

Как помочь ребёнку осознать и установить границы?

Соблюдать их в общении с ребёнком

Каждый человек имеет право побыть наедине с собой и провести время в одиночестве;
Каждый человек имеет право на отдых;
Каждый человек может быть в плохом самочувствии и настроении и может сказать, что сейчас не готов быть продуктивным;
Каждый человек имеет право на своё личное мнение.

Всё это применимо и работает с людьми любого возраста и роста. Просто кому-то нужна помощь, чтобы научиться говорить об этом.

Предоставить свободу выбора

Даже годовалый ребёнок может выбрать из двух штанов одни, в которых он хочет пойти на улицу. Взрослый только должен предоставить варианты, которые устроят его в любом случае.

Поэтому не бойтесь говорить с ребёнком о том, что он хочет.

Дать право на «нет»

Возможность сказать «нет» и быть услышанным подарит ребёнку уверенность в том, что всё-таки что-то он тоже может решать в своей жизни. Так формируется самостоятельность.

Снизить уровень гиперконтроля

Конечно, это нужно только там, где он уже есть. Как это проверить? Если ребёнок может справиться самостоятельно и при этом останется в безопасности, значит, можно предоставить ребёнку делать это самому.

Многие родители до 11 класса проверяют уроки в страхе, что он не справится, забудет, не успеет, не захочет их делать. Однако мотивация к занятиям и домашкам, как правило, не появляется всё равно.

Как правило контроль в таких ситуациях нужен совсем не ребёнку.

Уважение себя как личности способствует гармоничному развитию ребёнка, чувству уверенности в своих действиях, развитию навыков самоорганизации и самоконтроля. Так человек может стать более полноценным. А дети — это такие же люди, как и взрослые, которые тоже хотят быть услышанными и иметь свою точку зрения.

Понравилась статья?