Нейросети могут привести к деградации школьников – опрос и исследования

Использование ИИ в образовательном процессе ухудшит качество знаний и приведет к деградации школьников. В этом убежден практически каждый второй россиянин, следует из опроса ВЦИОМ.

«Противники» нейросетей считают, эти технологии в учебном процессе только снижают умственные способности детей. Разбираемся, так ли это.

Мнения в цифрах

ВЦИОМ опросил в телефонном режиме 1,6 тысячи россиян старше 18 лет. Из них 46% высказались против применения ИИ школьниками. И своим детям эти респонденты не разрешили бы обращаться к нейросетям при подготовке ДЗ.

С другой стороны, еще 46% опрошенных заявили, что не против ИИ в учебном процессе. Допускают использование нейросетей при изучении всех предметов 16% респондентов, по отдельным предметам — 30%. Кстати, 10% опрошенных заявили, что их дети уже прибегают к помощи ИИ в работе над домашкой.

Что говорят эксперты?

Прежде всего эксперты уточняют, что в контексте образования правильнее говорить не про ИИ в целом, а только про большую языковую модель (LLM). И практически все сходятся во мнении, что нейросети — это лишь инструмент, использовать который можно по-разному.

При неправильном применении ИИ вполне реальна ситуация, когда школьник не усвоит ничего из тех предметов или тем, в которых помогали нейросети.

«Уже сейчас ИИ может хорошо отвечать на многие стандартные типы заданий из учебников, и если ученик будет выполнять работы таким образом, он снизит свои шансы чему-то научиться», — поясняет замдиректора по качеству образования Московского креативного техникума Антон Захаров.

Еще одна проблема — искусственный интеллект не раз ловили на искажении фактов и выдумывании. Соответственно, у детей вполне может сформироваться картина мира, основанная на ложных сведениях.

Впрочем, ошибаться могут и люди. Поэтому одна из основных задач образовательного процесса сегодня — развитие критического мышления у школьников.

Может ли ИИ быть полезным?

Никто не отрицает, что нейросети могут быть действительно полезным инструментом для учебы. Но здесь важно, чтобы ИИ выступал лишь помощником, задающим направление движения, а не делал всю работу за ученика.

Поэтому современным педагогам нужно в первую очередь самим научиться правильно пользоваться ИИ, а потом донести эти правила до детей.

«Запрещать использовать ИИ не надо, а вот задать вектор знакомства с ним через демонстрацию интересных инструментов будет правильно», — считает завкафедрой информационных технологий школы «Новый взгляд» Сергей Караев.

Как правильно использовать нейросети

В конце прошлого года ученые из Университета Пенсильвании опубликовали результаты интересного исследования. В своей работе они оценивали эффект от применения ИИ школьниками при изучении математики.

В исследовании приняли участие около тысячи старшеклассников, которых разбили на три группы:

1. Использовала обычную версию ChatGPT, предлагающую готовые ответы на вопросы и задания.
2. Применяла специальный чат-бот GPT Tutor, который давал только подсказки и вектор движения.
3. Не использовала ИИ вовсе.

На первом этапе исследования выяснилось, что школьники из первой группы демонстрировали результат на 48% лучше в сравнении с теми, кто не пользовался нейросетями. У второй группы показатели были еще выше — аж на 127%.

Но вот дальше все пошло не так хорошо. Когда ученикам пришлось решать задачи самостоятельно, результаты первой группы оказались на 17% ниже, чем у тех, кто и раньше работал без нейросетей. Вторая категория школьников продемонстрировала результаты на уровне контрольной (третьей) группы.

Таким образом, ученые доказали: ИИ может быть эффективным инструментом для учебы, но только при правильной настройке. Важно, чтобы нейросеть не делала работу за школьника, а выступала своего рода репетитором или наставником. Тогда применение новых технологий не будет ухудшать самостоятельные навыки учащихся.

Читайте также:

Бесплатные услуги вместо репетиторов: можно ли заменить и при чем здесь ИИ?
Нейросети в школах: как ИИ делает домашние задания за школьников.

Фото: freepik.com