Оценки или навыки: что важнее для школьников в современном образовании

Знание формул и правил — это здорово. Но разве способность анализировать информацию, проверять факты и принимать решения значит меньше? Вряд ли. Однако эти компетенции в учебном процессе зачастую остаются за скобками.

Разберёмся, насколько объективно классические отметки отражают реальные знания и умения школьников и что ещё важно учитывать при оценивании уровня подготовки детей.

Как работает система оценок?

Цифры от 1 до 5 — хороший способ оценить знания учащегося по конкретным темам, предметам, а также его способности к запоминанию и воспроизведению информации. Кроме того, отметки — это своего рода обратная связь, которая помогает ребёнку понять, где он справился на «отлично», а где нужно ещё доработать. Но в этой системе есть и свои недостатки:

1. Оценки могут быть необъективными. Критерии оценивания едины для всех, но человеческий фактор полностью искоренить невозможно. И нередко отметки отражают ещё и субъективное «нравится/не нравится» педагога.

2. Риск заучивания вместо понимания. Ребёнок может заучить правило или абзац из учебника, ответить у доски и получить свою пятёрку. Но при этом не факт, что он действительно понимает, как правило работает на практике. А если понимания нет, то и информация в голове не задержится: заучил, прошёл контроль — и забыл.

3. Гонка за академической успеваемостью. Это ситуация, когда школа, да и сами учащиеся, ставят оценки в приоритет над качеством знаний и компетенций. В итоге цель школьника — не разобраться в теме или предмете, а заучить материал и натренировать механическое умение решать задачи. При этом реального понимания так и не прибавляется.

4. Многие навыки остаются «за скобками». Критическое мышление, командные навыки, творческий подход — эти качества зачастую никак не учитываются при выставлении оценок.

Последний пункт и заставляет задуматься о том, насколько объективна и эффективна существующая система оценивания знаний и навыков школьников.

Как оценить компетенции?

Для начала разберёмся, что же мы имеем в виду.

Компетенции — это довольно широкое понятие, охватывающее знания, навыки и способности человека. Сюда можно отнести умение применять теоретические знания на практике, критическое и аналитическое мышление, навыки командной работы, умение планировать и многое другое. Очевидно, что все эти навыки действительно пригодятся во взрослой жизни. Но можно ли их оценить?

Да, и некоторые шаги в этом направлении школы уже предпринимают. Сложность только в том, что традиционными способами оценить эти умения непросто. Какие подходы позволяют это сделать:

• проектная деятельность. Этот формат работы уже давно внедрён в российских школах;
• портфолио — своего рода сборник достижений учащегося, куда входят творческие и исследовательские проекты школьников, презентации и так далее;
• разнообразные практические форматы, в которых школьникам нужно показать умение применять свои знания на практике;
• специфические тестирования, проверяющие умение работать с данными, оценивать и проверять информацию и так далее.

Самое важное здесь — не загонять учащихся в жёсткие рамки регламентов и стандартов, заставляя их гнаться за академическими успехами.

Мир меняется, и сегодня всё больше ценятся не только фундаментальные теоретические знания, но и всевозможные общечеловеческие компетенции, практические навыки. Конечно, традиционные отметки остаются важным инструментом оценивания школьников. Вместе с тем нельзя ограничиваться только жёсткой шкалой от 1 до 5 и классическими методами обучения — важно внедрять и подходы, которые помогут развивать мышление, умение применять знания на практике и те самые soft skills, которые особенно востребованы на рынке труда и в реальной жизни.

Советуем к прочтению: Синдром самозванца у школьников: почему отличники страдают чаще и что с этим делать

Фото: freepik.com