Конспект урока: Информация. Информационная грамотность и информационная культура

Введение в тему 

Умение жить и осуществлять деятельность в современном высокотехнологичном обществе формирует информационную культуру человека. 

Умения оформлять информационные сообщения, пользоваться информационными технологиями в учебной деятельности, а также находить нужную информацию, являются составляющими информационной грамотности. 

Информация, её свойства и виды

В настоящее время существует 3 концепции информации (таблица 1).

Таблица 1. Концепции информации

Основные свойства информации представлены на рис. 1.

Рис. 1. Основные свойства информация

В зависимости от выделяемых классификационных признаков можно выделить различные классификации видов информации. 

Примеры классификаций информации представлены на рис. 2.

Рис. 2. Виды информации

Информационная культура и информационная грамотность

Информационную культуру человека можно описать следующими умениями:

1. Адекватно формулировать свои информационные потребности;
2. Эффективно организовывать поиск нужно информации;
3. Перерабатывать информацию и создавать уникальную информацию;
4. Вести индивидуальные поисковые системы;
5. Адекватно выбирать и оценивать информацию;
6. Принимать участие в информационном взаимодействии.

Информационную грамотность человека можно описать следующими умениями:

1. Пользоваться средствами информационного поиска.
2. Применять информационные технологии для работы с информацией.
3. Правильно оформлять информационные сообщения.

Этапы работы с информацией

Деятельность человека, связанную с информацией, можно условно разделить на 4 этапа:

       1. Начальный (стартовый) этап

На данном этапе следует определиться с целью информационной деятельности, а также сформулировать информационную потребность.

       2. Этап поиска информации

На данном этапе подбирается необходимая информация с учетом её основных свойств (рис. 1).

       3. Этап осмысления найденной информации

Полученная информация упорядочивается, анализируется, сравнивается, обобщается и соотносится с опытом человека/группы людей.

       4. Этап рефлексии

Оценивается эффективность проделанной работы.

Некоторые приёмы работы с текстовой информацией

Большая часть существующей информации представлена в виде текста. В тексте может содержаться множество второстепенных деталей и описаний, которые можно опустить, чтобы текст стал более простым и можно было понять его основную идею. Такое преобразование можно назвать «свёртыванием».

Процесс свёртывания/развёртывания можно изобразить в виде схемы, показанной на рис. 3.

Рис. 3. Блок-схема свёртывания/развёртывания информации

Довольно распространённой формой свёртывания является графическая форма.

Рассмотрим примеры графических форм свёртывания.

       1. Кластер — графическая схема, применяемая для представления в структурированном виде ключевых слов и словосочетаний, относящихся к рассматриваемому вопросу (рис. 4).

Рис. 4. Пример кластера

       2. Денотатный граф — это схема-дерево, которая определённым образом описывает понятие, раскрывая его аспекты (рис. 5).

Рис. 5. Пример денотатного графа

       3. Интеллект-карта (диаграмма связей, карта мыслей, ассоциативная карта) — это метод структуризации концепций с использованием графической записи в виде диаграммы (рис. 6)

Рис. 6. Пример интеллект-карты