Я часто сталкиваюсь с запросом родителей и педагогов «замотивировать» ребенка учиться. Многие думают, что всё просто: нужно перестать лениться, взять себя в руки, а психолог объяснит, что лень непродуктивна, и поможет найти энергию на учебу. К сожалению, так не работает. Давайте разберемся почему.

Отсутствие мотивации не равнозначно лени

Лень — понятие устаревшее. Оно рассматривает человека с моральной точки зрения, не учитывая множество психологических и физиологических факторов. Социальный психолог, доктор наук Девон Прайс утверждает, что лени не существует! Согласно его теории, наше поведение определяют ситуативные ограничения, а не характер или интеллект. Таким образом, лень — набор невидимых препятствий, которые человеку трудно преодолеть.

С какими препятствиями сталкивается школьник?¹

Неготовность к учебе. Это касается младших школьников. Случается, что ребенок не завершил предыдущий этап развития, где ведущая деятельность — игра. Поэтому в школе ему скучно.
Травля со стороны одноклассников или учителей.
Несоответствие школьной программы уровню развития ребенка. Она может быть как слишком сложной, так и слишком простой. В обоих случаях учиться становится неинтересно.
Конфликты в семье. Ребенок, находящийся в стрессе, не может сконцентрироваться на учебе.
Дислексия, дисграфия и другие нарушения.
Особенности развития. Сюда можно отнести, например, синдром дефицита внимания (и гиперактивности) или расстройства аутистического спектра.

Мотивация строится на самооценке. А все вышеперечисленные препятствия негативно влияют на нее. Откажитесь от убеждения, что мотивация основывается на силе воли, стараниях, или ответственности, и начните взращивать здоровую самооценку.

Что поможет повысить мотивацию к учебе

Замечайте ребенка и выражайте ему сочувствие. Покажите, что вы понимаете, как трудно вашему сыну или дочери. Так вы снизите эмоциональный накал от неудач.
Помогите ребенку увлечься чем-то. Успех в новом деле станет одним из шагов к позитивной самооценке.
Дайте ребенку возможность принимать решения. Это увеличивает чувство собственной значимости.
Подкрепляйте положительными эмоциями интерес ребенка в решении сложных задач.
Используйте метод «зеленой ручки»: фиксируйте внимание не на ошибках, а на успехах.
Поддерживайте, а не хвалите. Исследования показали, что желание получить похвалу или избежать наказания повышает тревожность.
Примите, что ребенок не обязательно должен быть отличником. Любите вы его ведь не за оценки.
Обязательно обратитесь за помощью, ведь каждое препятствие на пути к успешной учебе требует отдельного рассмотрения.

Хочу затронуть тему травли со стороны учителя. Иногда ученик и педагог не могут найти общий язык. «Весовые категории» разные: ребенку сложно самостоятельно противостоять взрослому. В этом случае можно рассмотреть смену школы или образовательного маршрута. Бывает так, что ребенку комфортнее учиться в малокомплектном классе, где к каждому ученику есть индивидуальный подход. Такую возможность дает наша онлайн-школа.

Несколько книг, которые помогут лучше понимать ребенка

По Бронсон, Эшли Мерримен «Мифы воспитания. Наука против интуиции»
Альфи Кон «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»
Кэрол Дуэк «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей»

[1] Я намеренно не рассматриваю здесь различные виды зависимостей (от игровой до наркотической), поскольку эта тема требует отдельного рассмотрения.

Понравилась статья?